С 15 февраля группа специалистов, в том числе, БУ  «Реабилитационный центр для детей» Минтруда Чувашии, приступили к обучению по дополнительной образовательной программе «Организация психолого-педагогической помощи родителям детей с особенностями развития на базе программы «9 шагов: тренинг родительских навыков». Данное обучение осуществляется в рамках  Плана мероприятий Концепции комплексного сопровождения людей с расстройствами аутистического спектра и другими ментальными нарушениями в Чувашской Республике на 2020–2022 годы,  реализуемых Региональным ресурсным центром в плане  организации  обучения специалистов, сопровождающих   семьи  детей с РАС.

Обучение осуществляется квалифицированными специалистами  Центра поддержки семьи "Обнаженные сердца»: Сотовой Екатериной, педагогом-психологом  Центра поддержки семьи "Обнаженные сердца», мастер- тренером программы « 9 шагов», тренером программы " JASPER", сертифицированным тренером программы " Ранняя пташка" и Анной Бобровой  , координатором  программы Центра поддержки семьи "Обнаженные сердца", мастер- тренером программы " 9 шагов ",  сертифицированного тренером программы " Ранняя пташка".

 Курс, составляющий 144 часа, включает теоретические и практические обучающие модули.

В результате прохождения программы «9 шагов» специалисты должны:

1. освоить элементы поведенческих технологий с доказанной эффективностью;
2. научиться вести групповую работу с родителями «особых» детей;
3. уметь формировать у родителей навыки конструктивного взаимодействия с детьми.

Справочно:

Программа Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) «Тренинг родительских навыков» для семей, воспитывающих детей с особенностями развития от 2 до 9 лет, разработана группой специалистов по заказу Всемирной организации здравоохранения Autism Speaks — организации, помогающей людям с аутизмом в США.

Версия программы на русском языке подготовлена группой специалистов по заказу благотворительных фондов «Выход» и «Обнажённые сердца». Программа основана на принципах позитивного родительства, а также, на поведенческих подходах, формирующих совместную вовлеченность ребёнка и близкого взрослого.